一時(shí)沖動(dòng)，選完后悔!美國(guó)大學(xué)選專業(yè)的6大誤區(qū)!

不少大學(xué)會(huì)要求你在高中最后一年提交入學(xué)申請(qǐng)時(shí)，就早早選好專業(yè)。然而，你的想法很有可能會(huì)改變。美國(guó)教育部說(shuō)，約有30%的學(xué)生至少會(huì)換一次專業(yè)。

學(xué)生們會(huì)得到大量關(guān)于選專業(yè)的建議。蓋洛普(Gallup)9月的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大多數(shù)建議都來(lái)自于家人和朋友，僅有11%的學(xué)生會(huì)從高中顧問(wèn)那里尋求指導(dǎo)，28%的人會(huì)從大學(xué)顧問(wèn)那里尋求建議。而且，大多數(shù)人都不覺(jué)得這些建議特別有用。

原因可能在于，許多關(guān)于專業(yè)的慣性思維都是錯(cuò)誤的。

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誤解一 STEM(Science, technology, engineering, mathematics，即科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))總能讓你賺大錢

計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程確實(shí)占據(jù)薪酬榜首，但具體專業(yè)內(nèi)的薪水差距還是很大的。

“學(xué)生和家長(zhǎng)們很清楚哪種專業(yè)的薪水最高，但他們對(duì)這些專業(yè)內(nèi)部差異的程度沒(méi)什么概念，”天普大學(xué)(Temple University)研究學(xué)術(shù)界收入的經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授道格拉斯·A·韋伯(Douglas A. Webber)說(shuō)。

他舉了一個(gè)例子：英語(yǔ)專業(yè)四分之一收入最高的人群一生中掙到的錢，要多于四分之一收入最低的化學(xué)工程師。但如果你拿不到最高的薪水呢?和一般畢業(yè)于商科和STEM領(lǐng)域的學(xué)生相比，就連那些終身收入水平僅高于其專業(yè)中等水平的英語(yǔ)或歷史系畢業(yè)生也算不錯(cuò)的。

商科是最受歡迎的大學(xué)本科學(xué)位，拿該專業(yè)的中等終身收入水平來(lái)說(shuō)，一般商科畢業(yè)生一輩子能掙286萬(wàn)美元。當(dāng)你把商科畢業(yè)生和那些人們眼中的低收入專業(yè)放在一起比較時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在自己領(lǐng)域內(nèi)薪酬略微高于中等的人，和商科畢業(yè)生比起來(lái)掙得差不多。比如，收入位列第60百分位的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生一生能掙276萬(wàn)美元，同樣排名的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生能掙257萬(wàn)美元，歷史專業(yè)學(xué)生則能掙264萬(wàn)美元。

誤解二 女性要掌控一切

如今的大學(xué)校園里，女性明顯占大多數(shù)，構(gòu)成秋季入學(xué)學(xué)生的56%。和男性相比，她們成功畢業(yè)的可能性也更大。

但喬治城大學(xué)教育與勞動(dòng)力中心 (Georgetown University's Center on Education and the Workforce) 一項(xiàng)將于今年晚些時(shí)候發(fā)表的報(bào)告顯示，在選專業(yè)時(shí)，女性往往會(huì)把自己局限在報(bào)酬較低的領(lǐng)域，比如教育和社會(huì)服務(wù)。看看那些收入最高的領(lǐng)域，以及女性學(xué)習(xí)這些專業(yè)中的比例，就可以說(shuō)明問(wèn)題：商業(yè)經(jīng)濟(jì)(31%)、化學(xué)工程(28%)、計(jì)算機(jī)科學(xué)(20%)、電氣工程(10%)、機(jī)械工程(8%)。

“就算在高等教育的每一個(gè)階段都占據(jù)優(yōu)勢(shì)，女性仍然無(wú)法贏過(guò)男性，”喬治城大學(xué)該中心主任安東尼·P·卡內(nèi)瓦萊(Anthony P. Carnevale)說(shuō)。

卡內(nèi)瓦萊博士不愿就女性做出此類選擇的原因做出猜測(cè)。但他指出，在男性占優(yōu)勢(shì)的這些領(lǐng)域中，如果女性的比例能上升10%，性別薪資差距將大幅縮?。耗行悦康玫?美元的報(bào)酬，女性所獲得的報(bào)酬將從78美分提高到90美分。

誤解三 選專業(yè)比選學(xué)校更重要

并非如此。在阿肯色、科羅拉多、明尼蘇達(dá)、田納西、德克薩斯、弗吉尼亞和華盛頓這七個(gè)州里，學(xué)生們可以在公開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索，查詢這些州各高校畢業(yè)生的早期收入。這些數(shù)據(jù)庫(kù)顯示，從挑選學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)格的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生會(huì)掙得更多。畢竟，大學(xué)越好，通過(guò)校友、同學(xué)父母，乃至最終通過(guò)同班同學(xué)得來(lái)的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就更佳。

這些大學(xué)生更有條件去選擇低收入領(lǐng)域的專業(yè)，因?yàn)樗麄兊娜嗣}能幫他們找到好工作。在精英大學(xué)里，藝術(shù)、人文和社會(huì)科學(xué)專業(yè)比在二線大學(xué)里更為普遍，二線大學(xué)的學(xué)生們往往會(huì)選擇商業(yè)、教育和衛(wèi)生等針對(duì)就業(yè)的專業(yè)。總而言之，根據(jù)FiveThirtyEight網(wǎng)站對(duì)《巴倫周刊》(Barron’s)排名的78所“最熱門學(xué)?！迸c1800所“不太熱門學(xué)?！钡膶?duì)比分析，在不太熱門的學(xué)校里，半數(shù)以上的學(xué)生選擇以事業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè);而在精英學(xué)校里，不到四分之一的學(xué)生這樣做。

“熱門大學(xué)的學(xué)生可以在本科期間探索自己的知識(shí)興趣，因?yàn)樗麄兛梢栽谘芯可韩@得職業(yè)培訓(xùn)，或者進(jìn)入一個(gè)能讓他們獲得最高職位的關(guān)系網(wǎng)，不管他們的本科專業(yè)是什么，”卡內(nèi)瓦萊說(shuō)。

與二線大學(xué)相比，精英大學(xué)的學(xué)生也更有可能學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)。二線大學(xué)的學(xué)生往往有更迫切的財(cái)務(wù)需求，他們必須工作，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)。

一個(gè)小貼士：范德比爾特大學(xué)(Vanderbilt University)社會(huì)學(xué)副教授、曾研究雙學(xué)位的興起的理查德·N·皮特(Richard N. Pitt)表示，有重疊需求的互補(bǔ)專業(yè)更容易應(yīng)付，但兩個(gè)不相關(guān)的專業(yè)很可能會(huì)讓你在就業(yè)市場(chǎng)上更受歡迎。“這能增加知識(shí)的廣度，”他說(shuō)。

誤解四 文科專業(yè)找不到工作

文科是政治人士最喜歡攻擊的一個(gè)目標(biāo)，最近的攻擊來(lái)自肯塔基州長(zhǎng)馬特·貝文(Matt Bevin)?！叭绻銓W(xué)的是形意舞蹈，那么上帝保佑你，因?yàn)楝F(xiàn)在美國(guó)沒(méi)有很多雇主在尋找擁有這種技能的人，”貝文在9月份的一次演講中說(shuō)。

形意舞蹈的市場(chǎng)需求可能不大，但文科專業(yè)所注重的能力——寫作、綜合、解決問(wèn)題——正是雇主們想要的。哈佛大學(xué)(Harvard)的教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授戴維·J·戴明(David J. Deming)2017年進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去30年里，需要所謂的軟技能和思考能力的工作，在就業(yè)和薪酬方面的增長(zhǎng)幅度最大。

文科的一個(gè)問(wèn)題是很難找到第一份工作。不過(guò)，波士頓分析就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)的 Burning Glass 科技公司進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，如果文科畢業(yè)生能熟練掌握社交媒體或數(shù)據(jù)分析等八項(xiàng)技術(shù)技能中的一項(xiàng)，那么他們獲得初級(jí)職位工作機(jī)會(huì)的幾率就會(huì)大幅增加。

《你無(wú)所不能——“無(wú)用”的文科教育的驚人力量》(You Can Do Anything: The Surprising Power of a ‘Useless’ Liberal Arts Education)一書的作者喬治·安德斯(George Anders)表示，長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)和學(xué)生們一直認(rèn)為文科畢業(yè)生找不到工作，這種觀念忽視了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)在的工作所需要的技能不是哪一個(gè)大學(xué)專業(yè)能夠輕松涵蓋的。安德斯在書中介紹了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生所干的五花八門的工作，包括銷售、金融和市場(chǎng)研究。

“一旦首席執(zhí)行官們看到文科畢業(yè)生有用，”安德斯說(shuō)，“他們就會(huì)覺(jué)得自己需要更多此類人才?！?/p>

誤解五 盡早選擇專業(yè)很重要

為什么要鉆到一個(gè)領(lǐng)域里，而不是先體驗(yàn)完大學(xué)提供的各式課程，比如出國(guó)學(xué)習(xí)、俱樂(lè)部活動(dòng)，或者一門出人意料的選修課?

加州大學(xué)洛杉磯分校 (University of California, Los Angeles) 的一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查顯示，在入校時(shí)認(rèn)為自己不會(huì)換專業(yè)的學(xué)生中，20%的人在第一學(xué)年結(jié)束后選擇了一門新專業(yè)。

換專業(yè)可能會(huì)浪費(fèi)你一兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，尤其是當(dāng)你選的新專業(yè)與你第一次選的專業(yè)無(wú)關(guān)的話。為了降低這種風(fēng)險(xiǎn)，亞利桑那州立大學(xué)(Arizona State University)、佐治亞州立大學(xué) (Georgia State University) 以及布朗克斯區(qū)的萊曼學(xué)院 (Lehman College) 等幾所大學(xué)創(chuàng)立了“元專業(yè)”(meta-majors)，也就是一個(gè)更大的學(xué)術(shù)門類下的數(shù)個(gè)專業(yè)組合。

“我們已經(jīng)不再試圖讓學(xué)生們?cè)谌雽W(xué)時(shí)選專業(yè)，”佐治亞州立大學(xué)負(fù)責(zé)招生管理和學(xué)生成功的副教務(wù)長(zhǎng)兼副校長(zhǎng)蒂莫西·里尼克(Timothy Renick)說(shuō)。

取而代之的是所有新生都從七個(gè)元專業(yè)中選擇一個(gè)專業(yè)，它們代表著更大的學(xué)術(shù)和工作領(lǐng)域，比如商業(yè)、教育和STEM。第一學(xué)期，學(xué)生們聚集在學(xué)習(xí)社區(qū)里，在這個(gè)元專業(yè)范圍內(nèi)選擇一組普遍教育課程。這樣的課程設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們了解該領(lǐng)域不同專業(yè)之間的差異。

“商業(yè)元專業(yè)的學(xué)生可以了解金融、會(huì)計(jì)、管理和營(yíng)銷的區(qū)別，這樣他們就可以在知情的前提下選擇自己的專業(yè)，”里尼克博士說(shuō)。他們通常會(huì)在第一學(xué)年結(jié)束后選擇專業(yè)。

誤解六 你需要一個(gè)專業(yè)

印第安納大學(xué) (Indiana University) 和州立埃弗格林學(xué)院 (Evergreen State College) 等大學(xué)允許學(xué)生無(wú)視正式的專業(yè)列表，設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)課程。時(shí)報(bào)的縱橫字謎編輯威爾·肖茨 (Will Shortz) 在印第安納大學(xué)設(shè)計(jì)了自己的課程——謎語(yǔ)學(xué)。

“專業(yè)是人為設(shè)置的，具有限制性，”麻省理工學(xué)院 (Massachusetts Institute of Technology) 的系主任克里斯汀·奧爾蒂斯 (Christine Ortiz) 說(shuō)。她目前選擇暫時(shí)離職去設(shè)計(jì)一所新的非贏利大學(xué)，它將不設(shè)專業(yè)，也沒(méi)有課堂或教室。

“專業(yè)是從大學(xué)的學(xué)術(shù)架構(gòu)中衍生出來(lái)的，與經(jīng)典學(xué)科相關(guān)聯(lián)。沒(méi)必要受這種束縛。它們沒(méi)有考慮到那些跨學(xué)科的新興領(lǐng)域?！?/p>

專業(yè)往往滯后于職場(chǎng)的變化。難怪只有不到三分之一的大學(xué)畢業(yè)生從事的是與自己的專業(yè)相關(guān)的工作。天普大學(xué)的韋伯表示，根據(jù)當(dāng)前的工作需求選專業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，尤其是如果這種職業(yè)受到自動(dòng)化威脅的話。

“我反對(duì)主修會(huì)計(jì)，”他說(shuō)，“以及任何可以通過(guò)電腦編程取代的學(xué)科?！?/p>

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