美國(guó)名校申請(qǐng)的9件致勝法寶！

麻省理工學(xué)院中國(guó)總面試官蔣佩蓉說(shuō)過(guò)：“如果你想通過(guò)哈佛來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，它可能會(huì)幫到你;但如果你的夢(mèng)想就是哈佛，那么對(duì)不起，哈佛可能不會(huì)要你，因?yàn)槟愕膲?mèng)還不夠大?！?/p>

無(wú)論是不是希望孩子爬藤還是上名校，我們都有必要了解世界一流名校的要求。不知道大家的申請(qǐng)材料有沒(méi)有開(kāi)始著手準(zhǔn)備?小編為大家列出了名校申請(qǐng)的9大要素，希望大家合理安排時(shí)間，盡早準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。

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1、完美的高中成績(jī)(GPA)

從申請(qǐng)者成績(jī)單上，招生官透過(guò)數(shù)字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，反映出申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)和學(xué)術(shù)成績(jī)。

在國(guó)際高中/美高，從課程的選擇可以看出學(xué)生的興趣方向、學(xué)習(xí)的廣度和深度，但也要注重結(jié)果，與其盲目選擇多門(mén)課程且成績(jī)參差不齊，不如在自己最感興趣的幾門(mén)課中選擇難度級(jí)別較高并拿到最好成績(jī);

而在課程選擇相對(duì)固定體制內(nèi)高中，則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在同一年級(jí)中GPA排名，絕大部分藤校學(xué)生的GPA其實(shí)是全年級(jí)的Top1%水平。

另外，成績(jī)這項(xiàng)硬實(shí)力確實(shí)直接反映出申請(qǐng)者的求知欲和學(xué)術(shù)好奇心，擁有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生往往能充分利用學(xué)校的各方面資源，主動(dòng)要求自我挑戰(zhàn)、提升和成長(zhǎng)。這也正是藤校的育人目標(biāo)。

那么如果GPA分?jǐn)?shù)不夠怎么辦呢?

第一招：對(duì)低GPA做出合理說(shuō)明

許多美國(guó)留學(xué)生在申請(qǐng)?jiān)盒r(shí)，沒(méi)有對(duì)低GPA做出合理說(shuō)明，非常簡(jiǎn)單給申請(qǐng)?jiān)盒Ａ粝隆斑@名學(xué)生在學(xué)習(xí)上不刻苦”的糟糕第一印象。不管什么原因，學(xué)生都應(yīng)在申請(qǐng)時(shí)向校方說(shuō)明清楚，防止由于不必要的誤解，而錯(cuò)失良機(jī)。

第二招：分時(shí)間段核算GPA

假設(shè)你在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于還不習(xí)慣新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把時(shí)間和精力花在了適用整體環(huán)境上，第一年學(xué)習(xí)效果中等，直到第二、三年才逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要與趣味，在學(xué)術(shù)上有了突破性的發(fā)展。

在這樣的情況下，你的整體GPA無(wú)法反映你的真實(shí)實(shí)力，這時(shí)你應(yīng)該考慮分別展示三個(gè)學(xué)期的GPA成績(jī)，然后向招生官說(shuō)明這個(gè)進(jìn)程，以此展現(xiàn)出你在學(xué)習(xí)之路中遇到過(guò)的阻滯與覺(jué)悟后的臥薪嘗膽。

第三招：提供年級(jí)排名

國(guó)內(nèi)有部分學(xué)校的考試難度的確是比較大，學(xué)生呈現(xiàn)低GPA的現(xiàn)象是正常的。存在這種情況的學(xué)生可以供應(yīng)年級(jí)排名來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)水平。

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2、合理的英語(yǔ)標(biāo)考成績(jī)

如果想進(jìn)TOP 50的院校，SAT至少要在1350-1600之間;想申請(qǐng)排名前30名的學(xué)校，閱讀單科更需要考到680分以上。

絕大多數(shù)申請(qǐng)名校的學(xué)生都有出色的標(biāo)化成績(jī)，然而盲目追求高分是不必要的。SAT或者ACT也不宜考太多次，也不建議學(xué)生過(guò)早(在10年級(jí)之前)提早開(kāi)始準(zhǔn)備標(biāo)化考試。一方面有刷分嫌疑，讓招生官質(zhì)疑申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力，一般準(zhǔn)備充分的學(xué)生考1-2次最佳;

另一方面，多次考試以及標(biāo)化補(bǔ)習(xí)課占據(jù)的假期時(shí)間，完全可以利用在其他興趣培養(yǎng)或者課外項(xiàng)目上。不需要為了表現(xiàn)全能，一味報(bào)取太多的SAT2  考試，一般2-4門(mén)和未來(lái)希望選擇的專業(yè)相關(guān)的即可。

3、錦上添花的學(xué)術(shù)活動(dòng)

無(wú)論是在學(xué)校還是在課外，花費(fèi)的時(shí)間和精力體現(xiàn)出申請(qǐng)者的興趣和激情所在。在某一個(gè)領(lǐng)域或幾個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)術(shù)熱情，會(huì)讓你從大量擁有高GPA、高標(biāo)化成績(jī)的申請(qǐng)者中脫穎而出。

學(xué)術(shù)活動(dòng)的形式不一，比如一些探索性的課外課程(Edx或者Coursera等課外課程)，需要申請(qǐng)才有機(jī)會(huì)錄取的美國(guó)夏校，或者實(shí)驗(yàn)室科研實(shí)習(xí)等。

三大學(xué)術(shù)活動(dòng)分類：

中外學(xué)科競(jìng)賽

整體來(lái)說(shuō)理工科的學(xué)科競(jìng)賽機(jī)會(huì)相對(duì)文科類多。國(guó)際上一些學(xué)科競(jìng)賽會(huì)限制本國(guó)人參加，而國(guó)際生能參與的有美國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽(AMC)及其升級(jí)版—美國(guó)高中數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽(AIME)、谷歌Science  Fair在線科學(xué)競(jìng)賽和加拿大滑鐵盧大學(xué)的一系列數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)競(jìng)賽。

國(guó)內(nèi)含金量較高的有全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽以及中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)各省市區(qū)和各個(gè)學(xué)校也會(huì)舉辦一系列學(xué)科競(jìng)賽，這些也是參加全國(guó)性甚至國(guó)際級(jí)競(jìng)賽的敲門(mén)磚。

科研項(xiàng)目

科研項(xiàng)目大體可分為兩類：一、跟著大學(xué)教授/博士項(xiàng)目組做研究助理;二、自己想選題、做獨(dú)立研究，或請(qǐng)PhD做學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

名校夏令營(yíng)

名校夏令營(yíng)按照申請(qǐng)難度和學(xué)術(shù)強(qiáng)度可分為三類：一、暑期游學(xué)，以游覽參觀為主;二、夏校，提供多個(gè)方向的課程選擇，并有講座及課外活動(dòng);三、學(xué)科主題夏令營(yíng)，該類夏令營(yíng)學(xué)科針對(duì)性更強(qiáng)，譬如斯坦福的math  camp、麻省理工的RSI (Research Science Institute)以及由加拿大安大略省滑鐵盧圓周理論物理研究院(Perimeter  Institute for Theoretical Physics)主辦的針對(duì)發(fā)展未來(lái)物理學(xué)家的ISSYP (International Summer  School for Young Physicists)。

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4、有個(gè)人特色的申請(qǐng)文書(shū)

文書(shū)不是單純的展示英文寫(xiě)作水平，與其請(qǐng)他人大肆修改措詞或者去糾結(jié)用什么樣的文風(fēng)去迎合大學(xué)，不如好好思考如何讓招生官通過(guò)文書(shū)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、熱情和特點(diǎn)，是否結(jié)合自己參與過(guò)的課外活動(dòng)，突出過(guò)程中的成長(zhǎng)與領(lǐng)悟、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、特長(zhǎng)或者天賦等。

在充分表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上，嘗試寫(xiě)得有新意、有趣，才會(huì)讓招生官更有興趣并產(chǎn)生深刻印象。寫(xiě)完之后多讀幾次，也讓旁人審閱看看，相對(duì)消極、敏感的詞竟然不要出現(xiàn)。名校需要的學(xué)生是用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、生活還有在正能量方向上去影響身邊的人。

5、突顯個(gè)人經(jīng)歷的補(bǔ)充文書(shū)

名校都要要求提交一到多篇的小文書(shū)，從具體的幾個(gè)方面來(lái)判斷申請(qǐng)者與大學(xué)氛圍是否契合，找到最適合新生團(tuán)隊(duì)的成員。我們來(lái)看看藤校的文書(shū)要求：

哈佛大學(xué)的申請(qǐng)列表中專有一列要求學(xué)生填寫(xiě)學(xué)術(shù)活動(dòng)，并指明是學(xué)生自主的學(xué)術(shù)項(xiàng)目、培訓(xùn)/研究課程或者暑期學(xué)術(shù)項(xiàng)目;

耶魯大學(xué)要求學(xué)生在小文書(shū)中闡明1-3個(gè)學(xué)術(shù)興趣或者目標(biāo);

普林斯頓大學(xué)則要求學(xué)生詳細(xì)描述一項(xiàng)課外活動(dòng)，描述最近的一個(gè)暑期經(jīng)歷，對(duì)你影響最大的人等來(lái)展示申請(qǐng)者特有經(jīng)歷和價(jià)值觀;

大致可以看出，小文書(shū)要求申請(qǐng)者更具體更加詳盡得描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷和收獲，還有對(duì)匹配專業(yè)的探索和未來(lái)展望。招生官也通過(guò)小文書(shū)判斷學(xué)生前后材料的統(tǒng)一性。

6、真實(shí)客觀的推薦信

推薦信對(duì)于名校來(lái)說(shuō)，在招生官審核材料中絕對(duì)具有相當(dāng)重要的分量。

通過(guò)推薦信，招生官委員會(huì)才能拼湊出學(xué)生在客觀條件之外如人格、領(lǐng)導(dǎo)力、求知欲、創(chuàng)造力與對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱等個(gè)人特質(zhì)。作為第三方的學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)能力認(rèn)證，推薦信即是對(duì)學(xué)生申請(qǐng)文書(shū)的補(bǔ)充，也恰好能印證學(xué)生申請(qǐng)材料的真實(shí)性和一貫性。

一般來(lái)說(shuō)，合適的推薦人應(yīng)該符合下面的條件：

高中任課時(shí)間至少在一個(gè)學(xué)期，這樣才能有足夠的時(shí)間了解你。

推薦人對(duì)你評(píng)價(jià)較高，并且真心情愿地可以為你提供推薦信。

文理搭配，跟未來(lái)申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的學(xué)科值得優(yōu)先考慮。如果暫時(shí)未定，那么數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文(英語(yǔ))老師都是可以考慮的候選推薦人。

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7、體現(xiàn)興趣和能力的課外活動(dòng)

有人說(shuō)美國(guó)大學(xué)不那么講究學(xué)習(xí)成績(jī)，而更加看重領(lǐng)導(dǎo)能力、課外活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)。事實(shí)上，這是一個(gè)誤區(qū)，課外活動(dòng)和成績(jī)不是互補(bǔ)的關(guān)系，而是在已有足夠優(yōu)秀成績(jī)的基礎(chǔ)上才談?wù)撜n外活動(dòng)。千萬(wàn)不要為了追求課外活動(dòng)多樣而忽視了高中成績(jī)這一最重要的因素，從而導(dǎo)致申請(qǐng)本末倒置。

課外活動(dòng)沒(méi)有好壞之分：

一是看是否符合個(gè)人的發(fā)展;

二是看commitment的程度，反映課后的時(shí)間分布和興趣、獨(dú)特性、權(quán)利、人格、素質(zhì)和能力等。

名校要培養(yǎng)的是社會(huì)精英和領(lǐng)袖。在填寫(xiě)活動(dòng)列表時(shí)，如何描述或者排列活動(dòng)，做到盡量體現(xiàn)自己能力、特色和收獲，倒是值得申請(qǐng)者好好思考。

8、高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)

申請(qǐng)中，學(xué)生需要羅列9-12年級(jí)得過(guò)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，國(guó)際性或者國(guó)家級(jí)別的大獎(jiǎng)往往更有說(shuō)服力，名校錄取中的一部分名額也是優(yōu)先考慮有此類獎(jiǎng)項(xiàng)的申請(qǐng)者。獲得的比賽獎(jiǎng)項(xiàng)和所選的專業(yè)的往往相匹配。

以上申請(qǐng)文書(shū)、活動(dòng)列表和獎(jiǎng)項(xiàng)列表等書(shū)面的材料，做到條理清楚，重點(diǎn)突出，讓招生官容易閱讀，并印象深刻至關(guān)重要。

9、自如的面試表現(xiàn)

學(xué)校通過(guò)校友面試或者第三方面試可以更加直觀地了解申請(qǐng)者的性格、語(yǔ)言表達(dá)、真實(shí)性和可靠性，直接考察被面試人的口頭溝通能力，應(yīng)變能力，幽默感等等。

縱觀眾多被名校錄取的實(shí)例，他們大多數(shù)是GPA、標(biāo)化成績(jī)和大學(xué)預(yù)備課程AP等近乎滿分，課外活動(dòng)中卻非常明顯能得出他們的特長(zhǎng)和個(gè)性。并且，還有一個(gè)共同點(diǎn)：他們都在9年級(jí)甚至更早開(kāi)始規(guī)劃自己的課外活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，才能讓高中的每個(gè)假期都充分利用在發(fā)展和深化自己感興趣的領(lǐng)域上。

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