留學外語培訓機構(gòu)的現(xiàn)狀分析和認識誤區(qū)

中國留學外語考試培訓的歷史可以追溯到1952年，那一年，中國專門從事出國留學人員培訓的機構(gòu)——現(xiàn)北京語言大學出國人員培訓部成立了，迄今已有61年歷史。當然，讓出國留學外語考試培訓機構(gòu)真正廣為社會所關(guān)注則是最近10多年的事，這個市場孕育除了至少兩家中國上市公司。

在為少數(shù)留學考試培訓機構(gòu)的商業(yè)成功高興的同時，人們也在思考其中的不如人意之處?？v觀中國出國留學考試培訓行業(yè)和形形色色的培訓機構(gòu)的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣幾個現(xiàn)象和特點。

首先，留學考試培訓市場顯然是由所謂的私立社會培訓機構(gòu)占據(jù)著主導的地位。分析起來，這符合很多行業(yè)的狀況，私立培訓機構(gòu)有更加靈活的市場體制和用人體制，更好地適應了出國留學外語考試培訓的市場特點，因而贏得了應有的地位。

其次，忽視語言學習本身的研究是留學外語培訓行業(yè)的顯著通病。留學考試培訓行業(yè)是典型的應試教育，并在很大程度上忽視了語言學習的基本規(guī)律，學生愛它們、為它們狂熱，是因為它們勵志、提分;而有人為它們遺憾，則是因為學生離開他們時，幾乎沒有真正提高外語能力。當然，我們不能忽視這樣的事實，即應試培訓本身的功利性，留學外語考試培訓機構(gòu)從留學必備的考試類型入手，從提高分數(shù)入手，符合了學生的直接需求。所以，體現(xiàn)在行業(yè)的市場份額上，應試培訓才是留學外語考試培訓的主流。相對而言，像老牌的北京語言大學出國部這樣的機構(gòu)，老師們都有英美國家學習語言教學或者考試研究的經(jīng)歷，專注于語言測試點的研究和應試培訓，大學的體制也決定了他們必須做學術(shù)研究，但因為他們并不擅長去做市場營銷，所以大多數(shù)學生和家長往往不知道還有這樣一家擅長雅思和托福培訓的機構(gòu)的。

第三，不同的辦學源動力和不同的客戶需求催生了多樣化的培訓機構(gòu)，使得留學外語考試培訓行業(yè)雖然由少數(shù)機構(gòu)占據(jù)了主要市場份額，但小型的、專門化的培訓機構(gòu)，留學中介的培訓以及依托高校的培訓機構(gòu)仍然受到很多學生的認可和青睞，一定程度上瓜分了少數(shù)寡頭的市場份額，并且這種形勢越來越明顯。在中國自費出國留學人數(shù)暴增的時代背景下，這恐怕也是新東方等機構(gòu)覺得培訓業(yè)務增長乏力的原因。關(guān)于依托高校的培訓機構(gòu)，準留學生們要注意的是，多數(shù)都不像北京語言大學出國部那樣是完全的高校在編教師，而是所謂的掛靠承包，即某些公司與高校合作，借用高校的名義在辦培訓班，師資、教學以及學生管理跟高校都是無關(guān)的。

第四，網(wǎng)絡教育的澎湃發(fā)展給傳統(tǒng)的地面培訓模式帶來了沖擊，即使是大型的培訓機構(gòu)也在左右為難間開始推出了自己的網(wǎng)絡教學平臺。但是，網(wǎng)絡教育的低收費卻又沖擊著傳統(tǒng)地面培訓的收費體系，讓培訓機構(gòu)自身也頗為尷尬：網(wǎng)絡教育非名師、不便宜就沒人選擇，但是面對日益增長的房租和人員成本，為了保證培訓收入和利潤，又不得不推高地面培訓的價格。

面對已經(jīng)擴張到身邊的眾多留學考試培訓機構(gòu)，面對各種形式的、各種承諾的留學培訓班，準留學生們也很困惑：到底該如何選擇留學考試培訓機構(gòu)呢?有沒有什么標準可以指導學生做出選擇?

這里不談標準，只談幾個學生和家長可能遇到的誤區(qū)，也許準留學生們可以得到一些啟發(fā)。

對于學生而言，選擇托福培訓班或雅思培訓班的最大誤區(qū)莫過于把考試過關(guān)的希望完全寄托在培訓班。要知道，學習的主體是學生，應試的主體也是學生，雅思和新托福(iBT托福)經(jīng)過多年發(fā)展和改進，已經(jīng)非常成熟，可以最大限度地避免被押題(俗稱“預測”)，考查的是學生真正的英語能力，很難通過三招兩式的所謂雅思應試技巧或者托?？荚?/a>技巧就能制勝而獲得高分的。在這里，簡單列舉一下考生可能存在的誤區(qū)。

誤區(qū)一：看費用高低。

選擇雅思培訓班和托福培訓班當然要看費用，但是如果只看費用總價，就容易陷入誤區(qū)了。因為很多托福培訓學校和雅思培訓學校為了迎合學生的想法，設置了課時較少的班級并且是大班授課，無形之中攤薄了成本，當然可以做到所謂的“低價”。但看似合理的培訓費用，實際上并不能讓學生達到培訓效果，于是，學生上完一個班又一個班，回頭發(fā)現(xiàn)，培訓班上了很多，培訓費沒少花，但結(jié)果卻很不理想。于是，多數(shù)人多數(shù)情況下，收獲的都是失望，造成了人人談培訓班就一個印象：貴。

誤區(qū)二：看有無保分。

每個人都有這樣的心理：我花錢買了一個東西，是不是真的能物盡其用;我花錢參加了雅思培訓或者托福培訓，是不是一定能達到理想的分數(shù)——所謂保分班就誕生了。這是一個純粹的商業(yè)概念，在美國都有，可以說是全人類的共同心理，因此也是可以理解的。

一味追求保分的問題在于忽略了學生是學習和應試主體的基本原則。對學生而言，保分就是個安慰。

誤區(qū)三：看有無預測和機經(jīng)。

自從有考試，應試者就想走捷徑，這個想法似乎天經(jīng)地義，但是為人師者不應該如此。英語考試雖然有規(guī)律可循，但是考試的素材并不像中國科舉時代的八股文，就那些內(nèi)容。

托福考試盡管是有題庫的，某些題目會有一定的頻率重復出現(xiàn)，但是隨著這些年的發(fā)展，這種可能性越來越小。我們還沒有見到哪位考生是因為預測而得到真正的高分。

所謂機經(jīng)，就是應試者參加完考試之后，通過回憶，把試題和答案提交到網(wǎng)絡論壇、社區(qū)或者微博，日積月累，便成所謂的“機經(jīng)”。有的托福培訓學校甚至有老師參與發(fā)布機經(jīng)或者專人整理“機經(jīng)”。每年幾十次考試下來，不算已經(jīng)被淘汰的試題，如果把各門各派的機經(jīng)放到一起，恐怕早就超過幾百頁了吧。有時間背這個，為什么不下工夫?qū)W英語呢?

誤區(qū)四：看有無名師。

考試追名師，自古有之，某些培訓機構(gòu)就是靠所謂的名師支撐的。但是，名師之所以名，很大程度上是包裝和炒作的結(jié)果，冠以各種稀奇古怪甚至言過其實的頭銜，這些都不重要。重要的是，學生沖著名師報了托福培訓班或者雅思培訓班，發(fā)現(xiàn)仰慕的所謂名師根本不上課或者很少給自己上課。追名師不算錯，名師真正給學生上課才是硬道理。

誤區(qū)五：看真題教材。

所有的應試者其實都有一個心理：考前能得到考題才好呢。于是乎，選擇托福培訓班的時候就拼命打聽，你們學校用什么教材啊?是真題嗎?

其實，學生所謂的真題時代早就因為“新東方”當年的知識產(chǎn)權(quán)官司而成了過去式(那時的真題來源其實就是外國人說的“偷”)。雅思和托福的所謂真題除了“機經(jīng)”以外，就是所謂的劍橋雅思(目前已出版到劍橋雅思9了)，這是雅思官方集成的雅思題庫中淘汰的題目和高仿真試題;托?？荚囈灿泄俜街改?，大家所謂的真題不過如此，都是公開的。

誤區(qū)六：看廣告和宣傳

這主要體現(xiàn)在過分關(guān)注學校名氣，迷戀高分學員榜和網(wǎng)上的所謂的學員評論。

教育培訓機構(gòu)，質(zhì)量和口碑才是生命，這雖是本質(zhì)，但是市場宣傳必不可少。名氣需要市場的力量。因此，上市公司或者連鎖培訓機構(gòu)——且不管連鎖是直營還是花錢就加盟，名氣自然很大。但是，這個名氣里有多少是真正的教學和學術(shù)研究的含金量呢?也難怪，學生常常失望的也是名氣很大的雅思培訓機構(gòu)和托福培訓機構(gòu)。

前進路上需要榜樣。每當看到托福110分，還沒報名的學員多半都充滿了崇拜或者激動。選托福培訓班絕不能看有多少高分學員，那是低概率事件，也是高分學員的實力使然。

看網(wǎng)上評論主要是看口碑、聽經(jīng)驗，這個沒有錯，但是如果不能分辨，學生說的哪些話是真實感受而哪些話是雅思培訓和托福培訓機構(gòu)的水軍在自說自話就容易陷入誤區(qū)了。另外，不同的人由于不同的英語基礎和學習習慣不一樣，對雅思培訓班和托福培訓班的感受是不一樣的，不可全信。

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