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時間:2021-08-25
來源:留學監(jiān)理網(wǎng)
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本周六將迎來2018年10月20日的托??荚?/a>,相信大家已經(jīng)做好了充分的準備。臨考前來看一下留學監(jiān)理網(wǎng)小編為大家整理的有關本場考試的預測機經(jīng),緩解一下緊張的心情吧!以下是本場考試聽力預測機經(jīng)。
圖片來自網(wǎng)絡,不用作商業(yè)目的。 如有侵權,請聯(lián)系我們刪除。
{版本1}
對話一:
莎士比亞廣為流傳的作品是否真的出自他之手。有一個猜測是莎士比亞早年輟學,所以他的文學造詣并非出自學校,有一個點是教授說很多記錄歷史的records是不完整的,然后教授講了兩個點來證明是莎士比亞的作品,一個是同時在劇院的人很具體的描繪了莎士比亞創(chuàng)作時的狀態(tài),如果不是他的作品就不會有這么多細節(jié);另一個是他死后的墳墓上有紀念他的雕塑,還有很多人前來吊唁,如果不是他的作品,會被別人反駁。
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對話二:
一個女生去圖書館,路過一個wellness fair(健康展會),順便幫她舍友提交一份工作申請。然后,去了之后,跟工作人員聊天,順便了解了鍛煉的兩種形式,她覺得柔韌性的低強度訓練比較適合她。
對話三:
學生和老師閑聊,說了最近去參加的比賽。學生自己還挺滿意,然后切入今天的主題:上課布的作業(yè)。作業(yè)里講到了一個畫家,他不僅是畫家,還是一名雕塑家,在雕塑上使用了自己獨創(chuàng)的方法“the mobile”,雕塑看起來非常的真實。自從用了這個方法,他就不再依賴于之前的motor了。
講座一:
近期研究表明,動物的行為分為先天習得和后天習得兩種,但動物 行為的原因比人們想得更復雜。文章用兩種鳥blue和major作為 研究對象,發(fā)現(xiàn)影響它們行為的關鍵還包括在哪里lay eggs。比如當blue在major的巢里下蛋的話,blue的幼鳥的一些習性就 會跟major相似B而且這種情況只出現(xiàn)在雌性鳥身上,目前科學 家還沒法解釋這個現(xiàn)象。
講座二:
以梵高為例,講了印象派繪畫技巧的演進,描述了新的繪畫技巧誕 生的三個階段,期間女學生提到梵高發(fā)明這種新技法的時候是不會social的一個人,只關注繪畫,但后續(xù)老師的回答與此不同, 梵高能發(fā)明這種新的作畫技巧,怡怡在于他經(jīng)常跟不同的人討論 繪畫的技巧并且?guī)椭鷦e人開畫展,宣揚這種新的流派
講座三:
有些樹需要用種子傳播,但今天的主題談到的這種樹是在地下傳播 的,它的地下根系非常發(fā)達,所以森林大火不會導致這種樹木的滅絕,為了更好地印roduce ,它還發(fā)展出了其他特質(zhì)
{版本2}
Conversation 1
Topic暑期工作
Content一個女學生跟教授聊天,教授開頭先問女生假期是否有trip,女生說這里是她家鄉(xiāng),不離開。然后女學生對這里的人類學和考古學研究很感興趣,希望教授能幫她找一份做看門管家的暑期工作,尤其是那些假期出去玩,沒有人在家看門看寵物的,要有薪水。老師說女學生可以來人類學系給他當助手,做一些整理資料論文的工作,女學生覺得很棒,然后同時她也想帶著做看門的工作,后來老師說我們找個時間再仔細商量。
Conversation 2
Topic論文討論
Content學生跟老師商量,論文的寫作,請老師給出一些建議。
Lecture 1
Topic生物的共生關系
Content講到生物的共生關系,分成四種,第一種是parasites,第二種是 conten什么的,第三種是mutualism ,第四種是xeron什么的。第一種parasite的關系。一方獲得利益,一方遭受損失。第二種是有輕微的獲利或者輕微的損失。第三種是互惠的,就像細菌給一種蟲子提供養(yǎng)分,蟲子給細菌提供生活場所。第四種是復雜的關系,它舉例說一種worm,吃昆蟲,昆蟲內(nèi)部有細菌,細菌會把昆蟲一步步分解成碎片,這些碎片可以提供給worm。所以細菌和worm是mutualism,細菌和昆蟲是parasites。
Lecture 2
Topic現(xiàn)代藝術
Content講一位日本藝術家叫nogushi什么的,特別擅長使用各種材料雕刻,開始說他雕刻的材料很豐富,啥都能過刻。后來提到他居然可以用paper去做紙燈籠,非常精致美麗。然后最后又舉出一個例子,他給一位舞蹈家做雕刻,刻的很逼真很棒。
Lecture 3
Topic羊皮手稿
Content講一份手寫的不是打出來的,是由羊皮紙做的。開始這份手稿流失,然后一位書販好像在藏書館里找到了它。后來分別講解用各種科技方法去考察這個手稿寫了啥,提到了紫外線照射法,x光,還有光譜學研究寫字的墨水的成分。
Lecture 4
Topic地質(zhì)特征
Content講一個叫hoodoo的地質(zhì)特征,特別有意思還配了圖,像喀斯特地貌似得。研究這個奇特現(xiàn)象形成的原因。有學生說是不是風刮的,老師說不是。后來老師說有以下原因,第一個是這個奇特地貌以前是被水覆蓋的,所以weather的影響有限。但是慢慢的,等到水面退去,露出來之后,酸雨對它有影響,學生納悶那個地方環(huán)境很好沒硫酸,老師說實際上是弱酸碳酸對它的影響。慢慢的風也對它有風化作用,而且它有小孔,水流到孔中結冰也會破壞它
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