揭秘英國(guó)留學(xué)語(yǔ)言班：原來(lái)是這樣的！

英國(guó)留學(xué)語(yǔ)言班是由大學(xué)為學(xué)生提供的學(xué)前英語(yǔ)課程，受眾群體是語(yǔ)言成績(jī)未達(dá)到直接入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或是想要提前適應(yīng)的offer持有者。英國(guó)留學(xué)語(yǔ)言班都學(xué)什么，會(huì)不會(huì)不能畢業(yè)，申請(qǐng)起來(lái)需要滿(mǎn)足什么要求？下面就一起看看吧！

一、英國(guó)留學(xué)語(yǔ)言班的目的

學(xué)前語(yǔ)言課程并不只是“學(xué)英語(yǔ)”這么簡(jiǎn)單，英國(guó)的學(xué)前語(yǔ)言課包含的課程內(nèi)容不論是從提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平，還是從填補(bǔ)兩國(guó)授課差異到適應(yīng)英國(guó)文化方面，都有不容小覷的作用。
學(xué)術(shù)上，學(xué)前語(yǔ)言課的上課內(nèi)容主要還是圍繞聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四項(xiàng)英語(yǔ)常用技能的提高培訓(xùn)。但這需要與雅思培訓(xùn)課程做區(qū)分。
聽(tīng)力：
區(qū)別于雅思培訓(xùn)課程的是，學(xué)生不需要再針對(duì)“題庫(kù)”，“真題”等資料做反復(fù)訓(xùn)練。在學(xué)前語(yǔ)言課程中，老師將會(huì)提供不同情境的英語(yǔ)情境，包括新聞，日常對(duì)話，te-talk等素材，全面提高學(xué)生在不同場(chǎng)合的英語(yǔ)聽(tīng)力適應(yīng)能力。讓學(xué)生充分了解和體現(xiàn)不同語(yǔ)境下的英語(yǔ)表達(dá)，解決不同地區(qū)英語(yǔ)發(fā)音口音難以分辨等難題。
口語(yǔ)：
在學(xué)前語(yǔ)言課程中，學(xué)生不需要再根據(jù)雅思口語(yǔ)考試題庫(kù)來(lái)準(zhǔn)備，學(xué)生將會(huì)接觸到來(lái)自亞洲，中東等各個(gè)地區(qū)不同國(guó)家的同學(xué)，通過(guò)日常溝通和上課時(shí)候的學(xué)術(shù)英語(yǔ)交流，全面提高口述表達(dá)能力，在這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境下，學(xué)生將會(huì)克服“不敢說(shuō)”，“怕說(shuō)錯(cuò)”等心理障礙，有足夠的機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的想法。
閱讀：
學(xué)生除了進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)閱讀訓(xùn)練以外，還需要閱讀大量的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，一方面能夠增加學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的詞匯量，另一方面也能提高學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)上的閱讀速度和理解能力。
寫(xiě)作：
區(qū)別于雅思考試，學(xué)生在學(xué)前語(yǔ)言課程中將不再是簡(jiǎn)單的寫(xiě)“大作文”“小作文”，而是以essay論文的形勢(shì)，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，制定寫(xiě)作框架，找論據(jù)等程序來(lái)規(guī)范英語(yǔ)論文的寫(xiě)作方式，有助于學(xué)生后續(xù)在正課課程中論文作業(yè)的完成。同時(shí)，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)到formal english的用法，在英語(yǔ)寫(xiě)作能力方面獲得質(zhì)的提高。
同時(shí)，除了上述英語(yǔ)應(yīng)用能力的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)生可以深層次地了解中英的文化差異，提高自信，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自驅(qū)力。如果是參加線下學(xué)前英語(yǔ)課程的同學(xué)，還能提前到當(dāng)?shù)剡m應(yīng)環(huán)境。

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