盤點英國留學容易混淆的專業(yè)，千萬不要選錯！

英國留學選專業(yè)是同學們的頭等大事，但是面對五花八門的英國大學專業(yè)，小伙伴們一定要區(qū)分清楚。有的專業(yè)雖然只有一字之差，但是學習內(nèi)容卻截然不同。為了避免同學們發(fā)生這種狀況，留學監(jiān)理網(wǎng)的小編為大家區(qū)分一些容易混淆專業(yè)，希望對大家有所幫助。

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1、計算機科學與技術(shù)&電子信息科學與技術(shù)&電子科學與技術(shù)&光信息科學與技術(shù)

計算機科學與技術(shù)專業(yè)：屬于電氣信息類，培養(yǎng)掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件和應用系統(tǒng)的研究、設計、開發(fā)應用與教學工作的高級專門人才。

電子信息科學與技術(shù)專業(yè)：屬于電子信息科學類，培養(yǎng)學生掌握應用信息論、電路與系統(tǒng)理論、電子學技術(shù)及計算機技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設計電子信息系統(tǒng)的基本理論和方法。

電子科學與技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)學生在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

光信息科學與技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)的學生一般具有扎實的數(shù)理基礎和一定的科學研究及創(chuàng)新能力，掌握光信息科學與技術(shù)領(lǐng)域基礎理論和實踐技術(shù)，具備較強的計算機應用和開發(fā)能力。

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2、漢語言文學&漢語國際教育&對外漢語

漢語言文學：所學文學知識比漢語國際教育更深更廣些，培養(yǎng)的目標是行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、文字工作以及文學創(chuàng)作的高級人才。

漢語國際教育：更加側(cè)重于外語水平，一般需要學習兩門以上的外語，培養(yǎng)目標是從事教授外國人學習漢語以及資料、書籍編審、翻譯等工作的高級人才。

對外漢語專業(yè)：培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎和較高外語水平，對中國文學、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才。培養(yǎng)目標是在國內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。

3、教育學&教育技術(shù)

教育學：側(cè)重教育理論、教學方法的學習，培養(yǎng)目標是在中小學、社會教育機構(gòu)從事教學、管理的高級專業(yè)人才。

教育技術(shù)：側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)目標是在各類學校、行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會教育機構(gòu)從事多媒體應用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡教學的高級專門人才。

4、基礎醫(yī)學&臨床醫(yī)學

基礎醫(yī)學專業(yè)：學制短，側(cè)重醫(yī)學的基礎理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)生發(fā)展機制以及如何預防與治療，它以實驗為主，學科內(nèi)容與生物學、醫(yī)學、藥學多學科交叉。畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學、實驗工作。

臨床醫(yī)學專業(yè)：學制長，側(cè)重應用性，所學知識深而專，主要學習人類疾病的診斷、治療與預防。畢業(yè)主要在各類醫(yī)療機構(gòu)從事疾病診斷工作即我們所說的醫(yī)生。

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5、園林&風景園林&園藝專業(yè)

園林：跟植物打交道較多，畢業(yè)頒發(fā)農(nóng)學學位。園林偏重于小尺度的園林綠化設計、園林施工管理、園林植物應用，側(cè)重較小規(guī)模綠地的規(guī)劃設計和施工管理。培養(yǎng)目標是從事生態(tài)規(guī)劃和施工管理。

風景園林：注重規(guī)劃設計，畢業(yè)頒發(fā)工科學位。風景園林側(cè)重大尺度的景觀規(guī)劃、旅游規(guī)劃設計、景觀歷史與文化管理、城市公共空間設計和景觀規(guī)劃、景觀決策、管理與咨詢，總的來說偏向于規(guī)劃與設計。培養(yǎng)目標是去規(guī)劃設計院、工程公司工作。

園藝專業(yè)：要求學生掌握生物科學的基本理論和基本知識，掌握植物生長發(fā)育理論、遺傳育種理論，園藝作物栽培技術(shù)，園藝作物及良種技術(shù)，作物病蟲 害防治技 術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的理論和技能，培養(yǎng)目標是在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設計、推廣與開發(fā)，經(jīng)營與菅理、教學與科研等工作。

6、生物制藥&藥物制劑

生物制藥：多研究生物，主要研究現(xiàn)代生物工程技術(shù)原理和生物技術(shù)制藥的基本專業(yè)技能。

藥物制劑：研究藥物劑型，主要是把藥物原材料制作成不同的劑型，例如片劑、膠囊、粉劑。

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7、環(huán)境工程&環(huán)境科學

環(huán)境工程：偏污染防治，偏理，主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門、城建部門和環(huán)保部門。

環(huán)境科學：監(jiān)測環(huán)境，偏環(huán)評，偏工科，主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評價及規(guī)劃管理預測。

8、水務工程&水利水電工程

水務工程：偏規(guī)劃和管理，屬于水文水資源學院，側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護，水務管理。

水利水電工程：偏工程項目建設，屬于水利水電學院，偏向于水利樞紐及河道治理的勘測規(guī)劃，工程設計和施工建設。

9、通信工程&信息工程

通信工程：偏通信領(lǐng)域。通信工程專業(yè)主要學習通信領(lǐng)域中通信原理、交換、傳輸、網(wǎng)絡、信號處理、計算機通信等基本理論和技術(shù)。

信息工程：偏信息處理。信息工程學習信息感知、信息處理、信息傳輸、信息表現(xiàn)和信息應用等方面的基本理論和專業(yè)技術(shù)。

10、化學&應用化學&材料化學

化學專業(yè)：主要培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關(guān)的科學技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。

應用化學專業(yè)：在培養(yǎng)化學專業(yè)的基本素質(zhì)的同時，還突出培養(yǎng)學生運用所學知識和實驗技能進行應用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識和能力。

材料化學專業(yè)：屬于材料科學類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應用以及相互間的關(guān)系。培養(yǎng)學生具備應用化學和材料化學的基礎理論、 基本知識 和實驗技能進行材料研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力，能在材料科學與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作。

11、社會工作&社會學

社會工作專業(yè)：畢業(yè)后既能在政府部門、社會機構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領(lǐng)域、基金組織等專業(yè)領(lǐng)域從事社會行政管理、人力資源開發(fā)、社會政策研究、服務評估操作、團體訓練、個人咨詢等專業(yè)服務，也可依托習得能力從容進入其它領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

社會學專業(yè)：培養(yǎng)具備較全面的社會學基本理論和研究方法、較熟練的社會調(diào)查技能的專業(yè)人才。

12、行政管理&公共事業(yè)管理

行政管理專業(yè)：培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。主干學科是政治學、管理學、法學。

公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)要求學生有一定的醫(yī)學基礎知識，側(cè)重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會保險尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的應用性人才。主干學科是公共管理。

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13、臨床醫(yī)學五年制&臨床醫(yī)學八年制

臨床醫(yī)學五年制：可獲得醫(yī)學學士學位，培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的通用型醫(yī)學人才。

臨床醫(yī)學八年制：可獲得醫(yī)學博士學位，培養(yǎng)科學基礎寬厚、專業(yè)技能扎實、綜合素質(zhì)高的高層次臨床醫(yī)學人才。

14、化學&應用化學&材料化學

化學專業(yè)：主要培養(yǎng)具有良好人文和科學素質(zhì)，具有社會責任感，創(chuàng)新意識和實踐能力強，掌握化學基本知識、基本理論和基本技能，能夠勝任化學及化學相關(guān)領(lǐng)域科研、教學及其他工作的高級專門人才。

應用化學專業(yè)：既注重培養(yǎng)化學專業(yè)上述的基本素質(zhì)，同時還要著重培養(yǎng)學生在應用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究等方面的意識和能力。

材料化學專業(yè)：主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應用以及相互之間的關(guān)系，著重研究新材料的設計、制備、加工和分析。培養(yǎng)學生系統(tǒng)的化學基礎理論及實驗技能，掌握材料科學與工程的專業(yè)基礎知識，并在科學研究、分析方法以及新材料開發(fā)與應用方面受到良好的訓練。

15、公共事業(yè)管理&行政管理&政治學與行政學

公共事業(yè)管理專業(yè)：主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

行政管理專業(yè)：主要是培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。

政治學與行政學專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學、行政學方面的基本理論與專門知識，能在黨政機關(guān)、新聞出版機構(gòu)、企事業(yè)和 社會團體 等單位從事教學科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機關(guān)、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實際工作的應用性人才。

16、環(huán)境科學&環(huán)境工程

環(huán)境科學專業(yè)：培養(yǎng)方向是環(huán)境規(guī)劃與管理及生態(tài)工程等。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境科學領(lǐng)域的教學、科研、規(guī)劃設計、監(jiān)測與評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復、重建等管理與技術(shù)工作。

環(huán)境工程專業(yè)：培養(yǎng)掌握環(huán)境科學與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設計和技術(shù)開發(fā)等方面能力的人才。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域的教學、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。

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17、金融會計&金融工程&金融學

每年出國的學生中都有大批人選擇讀金融，但金融大類下細分專業(yè)很多，比如金融會計、金融工程、金融學等專業(yè)。

金融會計：最常見的金融專業(yè)之一，在英國，商科領(lǐng)域里金融會計是最難申請的，中國學生如果想去英國念金融會計的本科，大部分人要先讀預科。

金融工程：金融學科中比較難學的，它有時被歸類在商學院下，有時設在工程學院下，其培養(yǎng)目標是使學生日后成為金融工程師。在最初申請時，金融工程一般要求申請人在本科階段有應用數(shù)學或計算機工程相關(guān)的背景，本科可以是非金融專業(yè)，但必須有數(shù)理背景。

金融學：偏重理論學習，期間學生會接觸到企業(yè)融資、金融計量學、投資分析、會計等課程。

除了上述三大金融專業(yè)，金融大類還有Quantitative Finance(數(shù)理金融)、Computational Finance(計算機金融)和mathematical Finance(數(shù)學金融)等分支學科，其中數(shù)理金融重在數(shù)理分析和金融模塊的解讀，其他兩個則屬于交叉學科。

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18、教育學&教學&教育技術(shù)

教育學：適合未來想從事教育研究及進入教學機構(gòu)的學生，

教學：類似于國內(nèi)經(jīng)常提到的師范教育專業(yè)，學習內(nèi)容偏向方法論，更注重實踐，可細分為幼兒教育、中小學教育等幾大分支。

以澳大利亞墨爾本大學為例，其教育研究生學院是澳大利亞規(guī)模最大、最有聲望的教育學院之一，注重學生理論及實踐的有效結(jié)合。該校的Master of Education已被列入澳大利亞國家教育戰(zhàn)略發(fā)展及人才培養(yǎng)計劃，畢業(yè)生就業(yè)率達到99.3%，外國學生移民也相對方便。

教育技術(shù)：側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)目標是在各類學校、行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會教育機構(gòu)從事多媒體應用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡教學的高級專門人才。

19、環(huán)境科學&環(huán)境工程

這兩個專業(yè)看上去很像，但其實一個是理科，一個是工科。環(huán)境科學跨度非常廣，包含自然物理科學、人口學、經(jīng)濟學和倫理學等內(nèi)容，側(cè)重于用科學的視角分析環(huán)境問題及人類活動對自然環(huán)境的影響，比如研究全球變暖、物種滅絕、生物多樣性等問題。

環(huán)境工程側(cè)重于用工程學理論來解決實際生活中的環(huán)境衛(wèi)生問題，比如提供安全可靠的公共供水，妥善處理與循環(huán)使用廢水與固體廢物，在城市與農(nóng)村建立符合衛(wèi)生要求的排水系統(tǒng)等。美國開設環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)的院校最多，知名院校包括加州大學伯克利分校和伊利諾伊大學香檳分校，兩所學校的環(huán)境工程研究方向已經(jīng)從傳統(tǒng)的工程領(lǐng)域拓展到管理學、地球科學、材料學、運籌學等多個交叉學科研究領(lǐng)域。此外，荷蘭、丹麥、德國、瑞士等國也有院校開設此專業(yè)。

20、生物科學&生物技術(shù)&生物工程

生物科學：一門前沿的邊緣學科，研究領(lǐng)域包括植物學、動物學、微生物學、神經(jīng)學、生理學、組織學和解剖學等，一般大學都設在生命科學院內(nèi)，與生物技術(shù)、生物工程是兄弟專業(yè)。

生物技術(shù)：一門新興的綜合性學科，重在用生命物質(zhì)去研發(fā)各種新興產(chǎn)品，研究領(lǐng)域涉及基因工程、分子生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、胚胎學、免疫學、有機化學、信息學及計算機科學等多學科技術(shù)。目前美國加利福尼亞大學戴維斯分校、南佛羅里達大學的生物技術(shù)專業(yè)頗受贊譽，每年都有不少中國學生前往深造。

生物工程：跟前兩者不同，雖然同屬于生物學大類，但生物工程偏重生物醫(yī)藥方向，強調(diào)從工程學的角度，用現(xiàn)代自然科學和工程技術(shù)的原理與方法，研究和開發(fā)用于防病治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置、系統(tǒng)和工程技術(shù)的學科。

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