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時(shí)間:2019-08-23
來源:留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)
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英國留學(xué)申請季即將拉開帷幕,不少想留學(xué)的同學(xué)們都忍不住搜尋各種信息,開始物色自己心儀的院校和專業(yè)了吧?今天小編給大家介紹一下授課型碩士和研究型碩士的區(qū)別。
英國碩士課程分為兩種:
一種是授課型碩士——taught postgraduate (PGT) courses,包括MSc,MA,MBA等;
另一種是研究型碩士——postgraduate research (PGR) programs,包括MPhil,MRes等。
相比較而言,研究型碩士不如授課型碩士普遍,研究型碩士往往是為進(jìn)階博士做準(zhǔn)備。研究型碩士 Masters of Research,顧名思義,在課程設(shè)置上,更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行“獨(dú)立科研”的訓(xùn)練。英國的MRes覆蓋了幾乎所有的專業(yè)方向,從理工農(nóng)醫(yī)到經(jīng)管社科,都有對(duì)口的課程可以選擇。
對(duì)于畢業(yè)之后想從事研發(fā)崗位的工作,或者想更進(jìn)一步深造、申請博士的同學(xué),MRes的學(xué)位可以很大程度地提高你的簡歷的競爭力。
兩類型碩士的區(qū)別:
1. 時(shí)間:
授課型碩士課程大多數(shù)為一到兩年 ,而研究型碩士課程為兩到三年 。
2. 教學(xué)形式:
授課型碩士結(jié)合講課、研討、實(shí)習(xí)、導(dǎo)師個(gè)別輔導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。平時(shí)按照老師要求交幾篇論文或研究報(bào)告,部分學(xué)科需要通過期末考試,評(píng)分根據(jù)論文和平時(shí)的考試決定,修滿學(xué)分即可。
研究型碩士課程很像英國的博士研究, 是完全獨(dú)立的研究, 評(píng)分也根據(jù)最后的研究報(bào)告來判定。若研究進(jìn)度令校方滿意,可申請繼續(xù)進(jìn)行博士研究。因此,研究式碩士的研究結(jié)果可被看成是博士研究的一部分。
3. 學(xué)費(fèi):
研究型碩士學(xué)費(fèi)比授課型碩士學(xué)費(fèi)略貴,以愛丁堡大學(xué)的英語專業(yè)為例,研究型碩士學(xué)費(fèi)為26600英鎊/年,而授課型碩士學(xué)費(fèi)為22600英鎊/年。
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4.課程設(shè)置:
兩種課程的設(shè)置及條件也是完全不一樣的。
研究型課程是適合有能力且樂于做研究的學(xué)生,就此向上,攻讀博士,開啟學(xué)術(shù)生涯。研究式課程設(shè)置的基本功思路是經(jīng)過非常專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域研究,達(dá)到熟練把握學(xué)術(shù)課題的研究辦法的目的,包括學(xué)術(shù)畢業(yè)文書發(fā)表和結(jié)業(yè)畢業(yè)文書答辯等,條件極其嚴(yán)格,而且對(duì)攻讀者的學(xué)術(shù)英語的要求也很高。同時(shí),研究式課程設(shè)置能夠用來鑒定學(xué)生是否適合繼續(xù)深造并勝利生存。
而授課型碩士學(xué)制相對(duì)較短,花費(fèi)相對(duì)少,多以老師講課為主,修滿學(xué)分即可獲得相應(yīng)學(xué)位。和本科類似,遵循學(xué)期“課程表”進(jìn)行一系列模塊學(xué)習(xí),研討會(huì),講座和其他活動(dòng)。比起本科階段,學(xué)生在課下需要培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,而教授則會(huì)適時(shí)引導(dǎo)。
申請研究型碩士是否花費(fèi)高昂?
相對(duì)于一年制的授課型碩士來說,是的。研究型碩士一般是2-3年制,這意味著在此期間學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等花費(fèi)都是成倍的增長。
什么樣的學(xué)生適合申請研究型碩士?
像剛剛提到過的,研究型碩士其實(shí)可以幫助本科生更快地向博士研究生的身份轉(zhuǎn)變,擁有研究型碩士的學(xué)位也會(huì)讓之后的PhD申請更輕松(有很多同學(xué)都會(huì)在碩士期間發(fā)paper)。
對(duì)于不準(zhǔn)備繼續(xù)走上PhD之路的同學(xué)來說,若計(jì)劃在畢業(yè)之后從事研發(fā)相關(guān)的工作,那么研究型碩士的課程會(huì)提供一個(gè)(相比博士)耗時(shí)更短、(相比授課型碩士)性價(jià)比更高的、針對(duì)性更強(qiáng)的科研能力的培養(yǎng)方案。
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